理想如晨星,我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。——史立兹
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应知外教“客从何处来”

  近年来,各类早教及英语培训机构在我国各大城市连续炽热,其中最热门的莫过于外教。据媒体考察发现,一些外教并非来自英语母语国家,更不具备相关从业资格证和经验。

  谈起“外教热”,可能许多父母都深有感受。一方面是越来越多的家庭都有找外教的经历,从奢华的“一对一”外教到经济的“一对多”教学,丰俭由人;另一方面是越来越多的学校开端把外教视为“标配”,也不论有没有聘任外教的必要。

  但这些“老外”实在未必都是英语教学专家。比方笔者的一个朋友的孩子,上了一个双语幼儿园,一学期下来孩子经常说一口“风味奇特”的英语,后来才知道原来这位“老外”是法国人。

  一边是外教热,一边是鱼目混珠者不少,这种现象得从供需两个方面来剖析。首先是现在主流的精细育儿理念,让家长们都等待孩子能尽早地接触英文,还得是“原汁原味”的英语,这天然大大滋长了外教的市场需求。有时候,这里面也掺杂了家长一点小小的虚荣心,孩子能跟外国人聊聊天,或者能演一个英语短剧、唱一首英文歌,发到朋友圈都是一件“有面子”的事。

  在膨胀的需求之下,外教越来越多,门槛却越来越低。不管有没有过教育经验、是否以英语为母语,一些外籍人士一经包装就都成了“国际教育专家”。以广州为例,有媒体做过调查,外教是外籍人士赚取高薪最为轻松的方式,其实相当多的外教都没有过从业经验:有的外教是搞乐队的,有的是厨师……

  让外教这一行业规范起来,治理上必须坚持一定的门槛。好比应该取得本地颁发的外国专家证、由外国专家局审批,必需来自母语国家、两年以上工作阅历等。但在实际操作中,请“黑外教”能躲避繁杂程序,价钱也更廉价,于是一些教导机构便打起了擦边球。对于外教的从业资格,有关部门理当更加主动地进行查验。别等着孩子们都讲了一口不知哪里口音的英文,才想起来查查外教“客从何处来”。

  父母也得有一个更温和的心态。外教不是万能的,在与孩子沟通方面可能存在语言和文化上的隔阂。实际上,外教与中国老师各有千秋。在中国的教育环境下,外教只能是孩子的“补品”,不能代替中文教育的“正餐”。有的教育机构就是看准了家长迷信外教的心态,想尽一切方法增加“国际元素”,以赚取更高的费用。

  外教虽然能给孩子的学习和成长带来一些赞助,但必须规范合法、货真价实,家长们也没必要过火迷信。只要孩子本人感兴趣、肯尽力,没有外教一样学得好英语。

  (据《广州日报》)

(责任编辑:五峰实验中学)
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